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Projektabschluss Mapping OER und Veröffentlichung des Praxisrahmens für OER in Deutschland

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Das Projekt Mapping OER wurde von April 2015 bis Februar 2016 durchgeführt und findet mit der Veröffentlichung des Praxisrahmens für Open Educational Resources (OER) in Deutschland seinen Abschluss. Der Praxisrahmmen verdichtet systematisch die gewonnen Ergebnisse des Projekts und bietet konkrete Anknüpfungspunkte für weitere Initiativen und Aktivitäten, um OER in Deutschland substanziell voranzubringen. Er bildet den…

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Rückblick: Mapping OER-Fachtagung und Video

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Das Projekt Mapping OER – Bildungsmaterialien gemeinsam gestalten ist auf der Zielgeraden! Auf der Fachtagung wurden die Ergebnisse des Projekts aus den vier Themenschwerpunkten Qualitätssicherung, Qualifizierungsmodelle für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren, Geschäftsmodelle und Lizenzierung und Rechtssicherheit präsentiert und ergänzt. Insbesondere wurden auf der Fachtagung die identifizierten Herausforderungen und offenen Fragen der vier Themenschwerpunkte mit der Öffentlichkeit…

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Qualitätssicherung: Lösungsansätze und Video aus dem Workshop

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Wir freuen uns, heute das erste von vier thematischen Videos präsentieren zu können, die im Projekt Mapping OER entstehen werden. Das erste widmet sich, passend zum aktuellen thematischen Schwerpunkt, dem Thema Qualitätssicherung. Die Aufnahmen sind im Rahmen des ersten Workshops am 24. und 25. September in Berlin entstanden.

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Erste Ergebnisse zum Themenschwerpunkt Qualitätssicherung

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Am 24. und 25. September 2015 fand nun der erste von vier Themenworkshops in Berlin statt. Die zweitägige Veranstaltung bildete den Abschluss des Schwerpunkts Qualitätssicherung im Projekt Mapping OER. Die Teilnehmenden setzten sich, entsprechend des “Multi-Stakeholder-Ansatzes” des Projekts, aus verschiedenen Anspruchsgruppen aus den Bildungsbereichen Schule, Hochschule, berufliche Bildung und Weiterbildung zusammen. Eine heterogene Schnittmenge aller Involvierten – das heißt von der praktischen Erstellung und Nutzung von OER bis hin zur politischen Entscheidungsebene – war uns dabei besonders wichtig, um unterschiedliche Sichtweisen zum Thema Qualitätssicherung in die Themenarbeit einzubinden.

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Qualitätssicherung darf nicht zum Hindernis werden

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Nachdem Dr. Bodo Rödel in unserem letzten Fachbeitrag mögliche Ansätze und wirtschaftliche Hürden bei einer Etablierung von Qualitätssicherung durch “Schwarmintelligenz” in der beruflichen Bildung näher betrachtet hat, richtet Klaus Dautel in unserem heutigen Beitrag den Fokus auf Veränderungen im Hinblick auf qualitätssichernde Prozesse von OER im Schulunterricht. Der Grundtenor lautet: Qualitätssicherung darf nicht zum Hindernis bei der Erstellung von OER werden. Wie aber ist das in der Praxis umsetzbar?

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„Schwarmintelligenz“ auf den Markt bringen: Qualitätssicherung in der beruflichen Bildung

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In unserem letzten Blogbeitrag wurde diskutiert, warum Qualitätssicherung mit einem ganzheitlichen Blick auf die Bildungspraxis gedacht werden muss. Die Kernthese ist: Qualität sei ein partizipativer Aushandlungsprozess. Dr. Bodo Rödel vom Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) hinterfragt dies innerhalb der Praxis in der beruflichen Bildung: Ist Qualitätssicherung durch „Schwarmintelligenz“ bei der Erstellung von Lehr- und Lernmaterialien überhaupt…

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Paradigmenwechsel in der Qualitätssicherung?

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In unserem vorangegangen Blogpost fragten wir, inwiefern die traditionelle Qualitätsbewertung von Schulbüchern noch zeitgemäß ist. In unserem heutigen Beitrag erläutert Prof. Dr. Ehlers, warum ein simples Anpassen bestehender Qualitätssicherungsverfahren einer zunehmend digitalen und heterogenen Lernumgebung nicht gerecht werden können. Qualität, so Ehlers, ist ein partizipativer Aushandlungsprozess. Damit erweitert sich die Perspektive im Qualitätskontext dahingehend, dass…

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Was und wer sichert die Qualität von OER?

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Wie müssen OER sein, um „gut“ zu sein? In unserem heutigen Beitrag greift Richard Heinen verschiedene Perspektiven aus der Diskussion rund um OER in der Schule auf und diskutiert, welche Akteure bei der Qualitätssicherung von freien Bildungsmaterialien eine Rolle spielen. Sein Hauptaugenmerk liegt dabei auf der schulischen Bildung. Mit diesem Beitrag eröffnet er unseren ersten Themenblock „Qualitätssicherung“, welcher uns bis Ende September im Projekt Mapping OER beschäftigen wird.

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