Der Praxisrahmmen verdichtet systematisch die gewonnen Ergebnisse des Projekts und bietet konkrete Anknüpfungspunkte für weitere Initiativen und Aktivitäten, um OER in Deutschland substanziell voranzubringen. Er bildet den Abschluss des Projekts und spiegelt in seinem Entstehungsprozess die Grundwerte von OER wider: Bildung offen und gemeinsam gestalten und neue Dynamiken initialisieren.

Übergeordnetes Ziel des Projektes war es, Innovationsprozesse in verschiedenen Bildungsbereichen anzustoßen; durch eine breitere Vernetzung der Akteurinnen und Akteure über disziplinäre Grenzen hinweg und mit starkem Praxisbezug. Insgesamt waren an dem Projekt und damit an der Erstellung des Praxisrahmens über 250 Personen beteiligt: darunter Vertreterinnen und Vertreter aus den verschiedenen Bildungsbereichen, aus Politik, Verwaltung und Wirtschaft sowie aus bestehenden OER-Initiativen.

Die vier Bildungsbereiche – Schule, berufliche Bildung, Hochschule und Weiterbildung – wurden als Ausgangspunkte genommen, um nachzuvollziehen, wie sich die Situation von OER in unterschiedlichen Praxisbezügen gestaltet. Der Praxisrahmen fokussiert vier zentrale Themenschwerpunkte: Lizenzierung und Rechtssicherheit, Qualitätssicherung, Qualifizierungsmodelle für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren sowie Finanzierungs- und Geschäftsmodelle.

Die Bildungsbereiche und Themen bildeten die Grundlage für die Ist-Analyse zu freien Bildungsmaterialien (OER) zu Beginn des Projekts und wurden im Projekt durch Workshops und Fachbeiträge vertiefend bearbeitet. Die Zusammenführung der gewonnen Ergebnisse fand auf der Fachtagung und im Abschlussworkshop im Januar 2016 statt.

Ergänzend zur inhaltlichen Aufarbeitung der Ergebnisse auf der Projektwebseite wurde das Projekt auch fotografisch und filmisch begleitet. Das abschließende Projektvideo fasst das gesamte Projekt zusammen und lässt die Teilnehmenden zu Wort kommen.

Wir möchten uns an dieser Stelle bei allen Beteiligten ganz herzlich für Ihre Unterstützung und Ihre vielfältigen Inputs über Blogbeiträge und Interviews sowie ihre aktive Teilnahme an unseren Veranstaltungen bedanken.

Den gesamten Praxisrahmen für Open Educational Resources (OER) in Deutschland finden Sie hier.

Mit Blick auf die “Wertschöpfungskette von OER” — Wo würden Sie ihr Geschäftsmodell andocken wollen?

Das Interview verdeutlicht, dass die Materialien im Unterricht rechtssicher, aber auch schnell auffindbar sein müssen. Zentral für den Unterricht sei jedoch vor allem die Materialaufbereitung, denn die individuellen Förderbedarfe von Schülerinnen und Schüler erfordern unterschiedliche Anpassungen. Wünschenswert sei “eine Art Sammelbox mit differenzierten Materialien”; ob diese OER sind, ist erstmal nicht wichtig, primär zählt die Arbeitserleichterung in der Vorbereitungszeit.

Wir freuen uns über Ihre Erfahrungen aus der Praxis.

Insbesondere wurden auf der Fachtagung die identifizierten Herausforderungen und offenen Fragen der vier Themenschwerpunkte mit der Öffentlichkeit aufgegriffen und näher diskutiert. Wichtig war es dabei, die bisherigen Ergebnisse als Grundlage für die Diskussionen auf der Fachtagung zu nutzen, auf bestehende Arbeitsprozesse aufzubauen und Lösungen für die #Zukunft von OER zu konkretisieren. Unsere Dokumentation zur Fachtagung und unser Fachtagungsvideo bieten Ihnen dazu einen Überblick.

Bei dem darauffolgenden Abschlussworkshop kamen die Teilnehmenden der vorherigen vier Themenworkshops nochmal zusammen um sich der Synthese und Konkretisierung der Ergebnisse des Gesamtprojekts zu widmen. Die Dokumentation zum Abschlussworkshop fasst wesentliche Lösungsansätze zusammen.

Diese Ergebnisse werden in den OER-Praxisrahmen einfließen, der am 28.02.16 zum Ende des Projekts veröffentlicht wird. Der Praxisrahmen bildet den Abschluss des Projekts Mapping OER.

Fachtagung, 22. Januar 2016

Am 22. Januar 2016 fand die Fachtagung zum Projekt Mapping OER – Bildungsmaterialien gemeinsam gestalten im Quadriga Forum in Berlin statt. Die Fachtagung stand unter der gemeinsamen und persönlichen Schirmherrschaft von Prof. Dr. Johanna Wanka, Bundesministerin für Bildung und Forschung und Dr. Claudia Bogedan, Präsidentin der Kultusministerkonferenz 2016.

Eröffnet wurde die Fachtagung durch die Begrüßungsansprachen von Christian Rickerts (Geschäftsführender Vorstand, Wikimedia Deutschland e. V.) und Dr. Gabriele Hausdorf (Referatsleiterin, Referat für Förderung von digitalem Lernen und Medienbildung, Bundesministerium für Bildung und Forschung), die beide nochmal die Bedeutung digitalen Lernens verdeutlicht haben. Der daran anknüpfende Einführungsvortrag von Elly Köpf (Projektleitung Mapping OER, Wikimedia Deutschland e. V.) lieferte den knapp 200 Teilnehmenden einen kurzen Überblick über den Projektprozess und die bisher gewonnenen Ergebnisse zu den vier Themenschwerpunkten: Lizenzierung und Rechtssicherheit, Qualitätssicherung, Qualifizierungsmodelle für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren und Geschäftsmodelle. Diese wurden im Rahmen des Projekts sowohl durch Fachbeiträge auf der Projektwebseite als auch in vier Themenworkshops unter Einbezug unterschiedlicher Sichtweisen aus den Bildungsbereichen (Schule, Hochschule, Weiterbildung und berufliche Bildung) sowie aus Politik, Wirtschaft, Verwaltung, Stiftungen und Initiativen erarbeitet. Für die Fachtagung wurden diese mit Hilfe von vier Übersichten graphisch aufbereitet: Lizenzierung und Rechtssicherheit, Geschäftsmodelle, Qualifizierungsmodelle für Multiplikatorinnen und Multiplikatoren und Qualitätssicherung.

Im nächsten Schritt fanden vier vertiefende Gesprächsrunden zu den vier Themenschwerpunkten statt. In den Gesprächsrunden diskutierten Elly Köpf und Valentin Münscher (Projektleitung Mapping OER, Wikimedia Deutschland e. V.) und jeweils eine Teilnehmerin oder ein Teilnehmer aus den vier Themenworkshops über spezifische Erkenntnisse und zentrale Fragestellungen. Aufgelockert wurde dieses Format durch kurze Sammelphasen der zentralen Fragen aus dem Publikum. Dabei galt es zentrale Ideen hervorzuheben und offene Fragen sowie ergänzende Statements zu den Themen zu benennen und zu sammeln. Dies diente  als Input für die am Nachmittag stattfindenden Paneldiskussionen in denen einzelne Aspekten unter Berücksichtigung spezifischer Leitfragen näher behandelt werden konnten.

Am Nachmittag wurden vier parallel laufende offene Paneldiskussionen zu den vier Themen in zwei aufeinanderfolgende Runden durchgeführt, die gemeinsam mit dem Publikum bearbeitet wurden. Dabei waren insbesondere die Teilnehmenden gefragt, ihre Erfahrungen aus der Praxis mit Blick auf ihren Bildungsbereich (Schule, Hochschule, Weiterbildung und berufliche Bildung) in die Gesprächsrunde einfließen zulassen. Zur visuellen Dokumentation wesentlicher Diskussionspunkte wurden während der Paneldiskussionen Graphic Recordings zu jedem Thema angefertigt. Dies diente sowohl der umgehenden Ergebnissicherung als auch der daran abschließenden Präsentation der einzelnen grafisch aufbereiteten Ergebnisse aus den Paneldiskussionen im Plenum.

Wir möchten uns an dieser Stelle ganz herzlich für Ihre aktive Teilnahme auf der Fachtagung mit einem stimmungsvollen bedanken und denjenigen die Fachtagung näher bringen, die leider nicht dabei sein konnten.

Insbesondere gilt unser Dank hier den Interviewpartnerinnen und -partnern. Sowohl Bilder als auch die visuelle Aufbereitung der Fachtagung finden sie auf Wikimedia Commons (Zur weiteren Verwendung freigegeben).

Abschlussworkshop, 23. Januar 2016

Bei dem anschließenden Abschlussworkshop am 23. Januar 2016 kamen die Teilnehmenden der vorherigen vier Themenworkshops nochmal zusammen um sich der Synthese, Konkretisierung und Finalisierung der Ergebnisse des Gesamtprojekts zu widmen.

Zunächst wurden in vier bildungsbereichsübergreifenden Diskussionsrunden die bisherigen Ergebnisse entlang der vier Themenschwerpunkte den Boards ergänzt und konkretisiert. Daraufhin wurde in Gruppen zu den Bildungsbereichen die bereits erarbeiteten Lösungsansätze aus den Themenworkshops überarbeitet, um diese entsprechend Ihrer Erfahrungen aus der Praxis für ihren jeweiligen Bildungsbereich zu priorisieren und anzupassen. In der Abschlussrunde wurden präferierte Lösungsansätze für die vier Bildungsbereiche und Wünsche für den jeweiligen Bildungsbereich formuliert, um freie Bildungsmaterialien weiter zu bringen.

Diese Ergebnisse werden in den OER-Praxisrahmen einfließen, der am 28.02.16 zum Ende des Projekts veröffentlicht wird. Der Praxisrahmen bildet den Abschluss des Projekts Mapping OER. Der Praxisrahmen fasst die Ergebnisse strukturiert zusammen. Damit bietet der Praxisrahmen kurz- und mittelfristig Anknüpfungspunkte für weitere Initiativen und Aktivitäten, um OER in Deutschland substanziell voranzubringen.

Wir möchten abschließend allen Teilnehmenden für das Engagement beim Abschlussworkshop und Durchhalten beim Zirkeltraining bedanken.

Beitragsbilder: Ben Benhard, https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Ganz besonders freuen wir uns, dass die Fachtagung unter der gemeinsamen Schirmherrschaft von Frau Professorin Dr. Johanna Wanka, Bundesministerin für Bildung und Forschung, und Frau Dr. Claudia Bogedan, Präsidentin der Kultusministerkonferenz 2016, steht. Damit signalisieren beide politischen Akteure im Bereich Bildung, dass sie das Projekt unterstützen und heben auf diese Weise das Potential freier Bildungsmaterialien für Deutschland hervor. Schon zum Start des Projekts sagte die Bundesbildungsministerin: „Offene Bildungsmaterialien bieten die Möglichkeit, das innovative Potenzial der Digitalisierung für das Lehren und Lernen zu erschließen. Digitale Medien bieten die Chance, die Qualität und Vielfalt in der Bildung zu erhöhen.“

Was passiert auf der Fachtagung am 22. Januar? Nicht nur werden die bisherigen Projektergebnisse der Themenschwerpunkte für alle Gäste zusammengefasst, wo gemeinsam weiter diskutiert werden kann. Es werden auch noch einmal ergänzende Ideen und Fragen der Tagungsteilnehmenden in mehreren Paneldiskussionen aufgenommen und weiter bearbeitet. Auf diese Weise können, wie im bisherigen Projektverlauf auch, viele verschiedene Stimmen gehört und in das Projekt einbezogen werden. Alle Ergebnisse des Projekts werden Ende Februar 2016 im Praxisrahmen für OER in Deutschland veröffentlicht. Sie möchten dabei sein und auch Teil des Projekts werden? Dann melden Sie sich noch schnell für die Fachtagung an! Die Plätze sind begrenzt.

Wir möchten uns ganz herzlich bei André Hermes für seine Teilnahme am Workshop und für seinen Beitrag bedanken, den er bereits über seinen Blog veröffentlicht hat.

Wie immer freuen wir uns über Ihre Kommentare, Anmerkungen und Anregungen, welche der drei aufgezeigten Möglichkeiten am besten zu freien Bildungsmaterialien passen könnte.

Wir wünschen viel Spaß bei der Lektüre! Vielleicht haben Sie auch noch Ideen, was man bei der Fusion von zwei Bildungsprojekten beachten sollte? Wir sind gespannt auf Ihre Anmerkungen!